---
Tags: #foto #UHK #Diagnostika  
---

# Přednášky
4.10

-   Včastnost
-   Komplexnost
-   Respektování druhu, typu a stupně postižení
-   Respektování individuálních možností a předpokladů jedince

+ i jeho sociální okolí a jejich možnosti

-   Dynamičnost

-   Reagujeme na změny vývoje a chování dítěte i jeho sociálního okolí

-   Vyhledávání pozitivních stránek vývoji jedince se zdravotním postižením

-   To co neumí mi neřekne od čeho se mohu odrazit (logika 90. let)

Metodika Waltera Strassmeiera - Poratl 1996

"260 cvičení pro děti ranného věku

-   Soubor cvičení s nerovnoměrým vývojem a děti hendikepované
-   Diagnostické tabulkdy pro děti od 0 do 60 měsíců (5 let)

Kriteriální diagnostika

-   V určitém věku měl splňovat určitá kritéria

Česká školní inspekce má ráda grafy, monitoring a barvičky

Potřeba vyhodnocovat v kontextu postižení

-   Nevidomí neudělá oční fixaci
-   DMO nesplní jemnou motoriku
-   …

Základní diagnostické sytuace

1.  Hra
2.  Kresba
3.  Vyučování (edukační proces)
4.  Pracovní činnost
5.  Mimoškolní a volnočasová aktivita
6.  Poradenská činnost

1.  Hra

-   Už v raném věku

-   Záměrný pohyb definovatelný jako hra

-   Konstruktnivní hry
-   Hry sociálních rolí
-   Spontání 

-   Charakter hry (ryp hry) odrazem skutečnosti

-   Řízenná

-   Můžem monitorovat percepci, motoriku, pozornost, řeč, lateralitu u dospělích i analitické myšlení, soc. role, týmové role, …

PAS

-   Může chybět odraz skutečnosti
-   Autíčko na střechu a stereotypně točit kolečkama

Jednorázový případ nemusí nic znamenat - fantazie

-   Panenka za sebou na provaze může být alternativa za pejska a ne patologie

Mentální postižení hodně trpí na rozhodovací paralízu a řeší to volbou stále stejné aktivity

Fluktuace pozornosti je fyziologická a přirozená u dětí ranného věku, snažíme se postupně usměrňovat

4-6 let by měli zvládnout říženou aktivitu rypu Člověče nezlob se

ADHD

-   Aktivity předčasně neukončujeme, ale spíše modifikujeme předem na snesitelnou míru (člověče nezlob se na 1 figurku)

Společenské chování

-   Nejen soc. role
-   Ale i schopnosti požádat o půjčení hračky

Vůlní procesy

-   Umění prohrávat

Zraková percepce

-   Naklánění hlavy, přibližování, … výpad zrakového pole, …

Sluchová percepce

-   Zaujetí natolik že nereaguje na vlastní jméno

Cokoliv co u hry lze pozorovat dalšího :)

-------

1.11

![[Pasted image 20221105134224.png]]
![[Pasted image 20221105134233.png]]

---------

25.10

![[Pasted image 20221105134301.png]]
![[Pasted image 20221105134308.png]]
![[Pasted image 20221105134318.png]]

-------

8.11

![[Pasted image 20221105134339.png]]

-------

10.11

![[Pasted image 20221105134359.png]]

-----

22.11

![[Pasted image 20221105134418.png]]
![[Pasted image 20221105134424.png]]
![[Pasted image 20221105134436.png]]

-------

29.11

![[Pasted image 20221105134458.png]]

-----

Fotos

![[Pasted image 20221105134517.png]]