Tags: #UJAK #ReVisit #foto 
Datum: 19.10


## Chronologie pokračování 
- metaforycký jazyk protože chybí terminologie
	- snaží se zachovat materiální podstatu

Arché = pralátka
Epistémés = skutečné vědění (to pravé a racionální)
Doxa = zdánlivé vědomí (nepřesné, smyslově zbarvené)

## Elea -> Elejská škola (Italie)

### Parmenidés
- Terminologie, zaměření oboru
- "Nebytí" není možné zkoumat (z podstaty definice)
- poznávat lze pouze to co je v oblasti dostupné ráciu
	- // představ si "nic"

- bytí = věčné, jedno, neměnné
	- nemůže být mnohé
		- aby mohlo být mnohé, musí být každé trochu jiné -> jiné = součástí nebytí -> nemůže být
	- změna, vývoj v čase stvoření = změna vlastnosti, změna nebytí = nemůže být
- hledání řádu, smyslu a cíle za světem
- to co je reálné musí být pravdivé
	- lež je absence smyslu

### Zénon z Eleje
- vypracovával aporye (argumenty) - 4ks na podporu svého učitele
	- [x] Achiles a želva
	- [x] Letící šíp
	- [ ] Vozy na stadionu
	- [x] Půlená cesta
- cílem není dokázat správnost, ale špatnost východisek ostatních

#### Letící šíp
- šíp je ve skutečnosti stojící, spoustu poloh po sobě jdoucích 
	-> pohyb je kombinace poloh (absence pohybu)
	
#### Půlená cesta
- prosotr je kontinuální a nekonečně dělitelná
	-> nekonečný prostor = nekonečný čas
	- a nebo minimální částice (atomistická teorie)
=> letící šíp stojí

#### Achiles a želva
- Achiles závodí s želvou a ta má 10 min náskok
	- za ten čas uběhne vzdálenost (klidně malou)
	- Achiles musí nejdříve tuto vzdálenost dohnat
		- než ji dožene se želva posune o další vzdálenost (ještě menší)
		- Achiles musí nejdříve tuto vzdálenost dohnat
			- naž ji dožene se želva posune o další vzdálenost (ještě menší)
			- Achiles ...
- Proto není možné aby želvu předběhl

## Před-Sokratovská filozofie
- Atomistická škola
- Pythagorejci
- Agamemnón

## Platon
- vrcholné a pozdní Athény, Pelonoponeiské války (30 tyranů)
- vlastní jméno Aristo, (Diogenes Latinský píše o přezdvíce Plató = široký zájem)
- po smrti Sokrata zanevřel na politiku a vydává se na cesty po středomoří
	- na Sicilii se setkává s pythagorejci, učil syna zdejšího diktátora, jak vést skutečně spravedlivou obec
	- během života ještě mnoho cest, žádná neyšla
	- po první výpravě zakládá Akademii (chrám boha Akademona <> budova, = společenství)
		- přednášející klub myslitelů a diskutujících, ve škole našeho pojetí
- Po smrti Platona dostágvá do rukou jeho pra-synovec a ne nejlepší žák Aristoteles
- Jeho dílo hlavně dialogy (ne zcela neobvyklé) - divadelní hry, dobře se čte, hůře interpretuje (nutnost většího kontextu)
	- dialogů něco přes 30, další autoři napodobují, ale nikde jeho rozsahu a hlubce (obrzo opuštěno)
- Ranné dialogy
	- vystupuje hodně Sokrates
	- hlavně otázky ctností = etika
- Střední dialogy
	- teorie ideíí
	- ontologické otázky
- Pozdní dialogy
	- revizionistické období
	- hledání limitů a hranic

#### Odpověd Parmenidovi
- eixistuje i způsob (úroveň) existence
- nerozlišují krásu, spravedlnost, ... sami o sobě
	- žádná vlastnost nesmí být v kombinaci s protikladem
		- krása - ošklivost, dobro - zlo, býtí - nebytí
	- může být vzhledem k něčemu
		- krásná dívka vůči opici, ošklivá vůči bohyni
	- Parmenidés má pravdu o čistých rodech
		- věci se pouze podílí vlastností na kmenu, nejsou kmenem

- definovat červenou barvu
	- utéct k vlnové délce = vlastnosti červené 
	- je abstraktní pojmem který přiřazujem k vlastnostem
	- všechno není úplně červené, ale ani nic není vůbec červené
-  -> bytí je ecamplifikace spektra bytí

#### Analogie Platonovy jeskyně v obraze

- různé stupně existence
- linie, symboly, předměty, matematika, idea, existence (bůh)
	- -> bytí může existovat ve všech formách (úrovních)
- uvnitř jeskyně = doxa (linie, symbol, předmět)
- ven z jesykně = epistéme (matematika, idea, existence)
	- např. sbíhající se koleje (oční klam = doxa)
		-  rovnoběžky (geometrie = episémé)


**Ideje** -> účast nápodobou na **Světě**
**Ideje** -> účast rozpoznání (rozpomínáním) na **Já**
**Já** -> účast empiria (zkušeností) na **Světě**

#### Platonova gnozeologie
- ny idee už v hlavně máme (zapomenuté)
	- občas si je pleteme, ale známe je
- rozum nemůže být prázdný