57 lines
4.2 KiB
Markdown
57 lines
4.2 KiB
Markdown
+++
|
|
title = "Prissoner's dilema"
|
|
date = 2025-03-11T13:37:12Z
|
|
draft = false
|
|
categories = ['BEv ~ GameTheory']
|
|
tags = ['Kapitalismus', 'Sobectvi', 'Utilitarismus', 'Život ve společnosti']
|
|
+++
|
|
|
|
Prvni z aktivit tematu Teorie hry.
|
|
|
|
## Pravidla
|
|
|
|
Hráč Karel a hráčka Anna se v rámci volného pohybu třídou potkají a rozhodnou se spolu zahrát.
|
|
|
|
K: Zahrajeme?
|
|
A: Ano.
|
|
|
|
(Tato pasáž je podstatná pro další fungování hry. Je potřeba ji mít na zřeteli. Kdokoliv má právo kdykoliv z jakéhokoliv důvodu a v jakékoliv fázi se otočit a vyhledat někoho jiného.)
|
|
|
|
(V této fázi si každý z hráčů rozmýšlí zda v tomto kole bude hodný a nebo zlí. Co všechno vzít v potaz hráči objevují v průběhu hry. Je dobré opakovaně motivovat k odpouštění a prozkoumávání.)
|
|
|
|
K + A: tři, dva, jedna, teď.
|
|
Karel zpoza zad vytáhne otevřenou dlaň na znamení pozdravu.
|
|
Anna zpoza zad vytáhne ruku zavřenou v pěst.
|
|
|
|
(Karel se rozhodl že v tomto kole bude hodný. Anna se rozhodla že bude zlá. Jak přesně se hra boduje bude popsáno na konci. Nyní si hráči napíší na svůj papír množství bodů které vyhráli v tomto kole. I v případě že je toto číslo 0 je potřeba si jej zapsat.)
|
|
|
|
(Nyní se vrátíme na začátek a hra běží dál. Je zcela v pořádku se stejnou osobou zahrát více kol po sobě, poté si projít třídou a třeba se k sobě vrátit. Jediné podstaté je nezapomínat na nutnost souhlasu pro hru.)
|
|
|
|
### Bodování:
|
|
|
|
Když se nad tím zamyslíte existují pouze 4 varianty jak hra mezi Karlem a Annou mohla skončit.
|
|
|
|
Karel i Anna se mohli rozhodnout být oba hodní a ruce si podat.
|
|
Karel se mohl rozhodnout být hodný a Anna zlá (takto naše hra dopadla)
|
|
Karel mohl být zlí a Anna hodná.
|
|
Karel i Anna se mohli rozhodnout být oba zlí.
|
|
|
|
Ve chvíli kdy si hráči podají ruce pro naši hru to znamená že se rozhodli spolupracovat. A proto společnými silami získali 6 bodů. Ty si poté spravedlivě rozdělili. Karel i Anna tak dostali každý po 3 bodech. Ty si poté zapíšou na svůj papír.
|
|
|
|
Ve chvíli kdy jeden z hráčů se rozhodne být zlí a druhý hodný dochází ke krádeži společného díla. Jelikož žádná krádež není dokonalá tak zloděj získá 5 bodů a okradený odchází s prázdnou. Je však podstatné na papír zapsat i tuto 0.
|
|
Ve chvíli kdy se oba hráči rozhodnou být zlí a okrást se navzájem, zničí vše o co bojovali a ještě odchází poraněni. Bodově to znamená že oba odchází s -1 bo
|
|
|
|
|
|
## Řešení a vyhodnocení
|
|
|
|
Hráči sečtou všechny body které v daném kolem uhráli. Poté sečtou kolik odehráli her v daném kole. Následně vydělí celkové množství uhraných bodů množstvím odehraných kol. Výsledné číslo je průměrem kolik bodů daný hráč uhrál za jedno kolo.
|
|
|
|
### Postupný průchod hrou:
|
|
|
|
Aktivitu je dobré odehrát opakovaně a mezi jednotlivými hrami provést vyhodnocení doplňené o komentáře, které pomohou skupinu posunout k odhalení funkčních taktik. Zvláště pak u menších skupin je potřeba být výrazněji nápomocný. Velké skupiny mají větší šanci objevit možná řešení a systémem pokus omyl nalézt funkční a stabilní řešení.
|
|
|
|
V prvním průchod hrou je hlavním cílem pojistit se že všichni pochopili pravidla. V průběhu kola je možné případně individuálně pravidla dovysvětlit. Stejně tak při prvním sčítání je dobré vyzdvihnout hlavně celkový součet bodů. Je dobré se zaměřit na to aby hráči ztratili ostych hrát hru tvrdě a zle. V průběhu dalšího kola je možné dojít za lidmi kteří nechtějí hrát tvrdě a zle a oznámit jim že na jejich straně je taktika schopná porazit všechny žraloky.
|
|
|
|
Druhý průchod hrou je dobré se zeptat na způsoby jak odhalit to že člověk přede mnou chce podrazit. Stejně tak se vyptávat na to komu věřili a komu ne. Ve větší skupině je dobrou funkční strategií dát pár dobrovolníkům příležitost se přihlásit a těm poté odhalit strategii popsanou na konci textu. Jejich úkolem je poté uhrát více průměrně bodů než zbytek třídy. Tím se tvoří nedůvěra, která pomáhá vytvářet více konkurenční prostředí.
|
|
|