120 lines
4.5 KiB
Markdown
120 lines
4.5 KiB
Markdown
|
|
Tags: #UJAK #ReVisit #foto
|
|
Datum: 19.10
|
|
|
|
|
|
## Chronologie pokračování
|
|
- metaforycký jazyk protože chybí terminologie
|
|
- snaží se zachovat materiální podstatu
|
|
|
|
Arché = pralátka
|
|
Epistémés = skutečné vědění (to pravé a racionální)
|
|
Doxa = zdánlivé vědomí (nepřesné, smyslově zbarvené)
|
|
|
|
## Elea -> Elejská škola (Italie)
|
|
|
|
### Parmenidés
|
|
- Terminologie, zaměření oboru
|
|
- "Nebytí" není možné zkoumat (z podstaty definice)
|
|
- poznávat lze pouze to co je v oblasti dostupné ráciu
|
|
- // představ si "nic"
|
|
|
|
- bytí = věčné, jedno, neměnné
|
|
- nemůže být mnohé
|
|
- aby mohlo být mnohé, musí být každé trochu jiné -> jiné = součástí nebytí -> nemůže být
|
|
- změna, vývoj v čase stvoření = změna vlastnosti, změna nebytí = nemůže být
|
|
- hledání řádu, smyslu a cíle za světem
|
|
- to co je reálné musí být pravdivé
|
|
- lež je absence smyslu
|
|
|
|
### Zénon z Eleje
|
|
- vypracovával aporye (argumenty) - 4ks na podporu svého učitele
|
|
- [x] Achiles a želva
|
|
- [x] Letící šíp
|
|
- [ ] Vozy na stadionu
|
|
- [x] Půlená cesta
|
|
- cílem není dokázat správnost, ale špatnost východisek ostatních
|
|
|
|
#### Letící šíp
|
|
- šíp je ve skutečnosti stojící, spoustu poloh po sobě jdoucích
|
|
-> pohyb je kombinace poloh (absence pohybu)
|
|
|
|
#### Půlená cesta
|
|
- prosotr je kontinuální a nekonečně dělitelná
|
|
-> nekonečný prostor = nekonečný čas
|
|
- a nebo minimální částice (atomistická teorie)
|
|
=> letící šíp stojí
|
|
|
|
#### Achiles a želva
|
|
- Achiles závodí s želvou a ta má 10 min náskok
|
|
- za ten čas uběhne vzdálenost (klidně malou)
|
|
- Achiles musí nejdříve tuto vzdálenost dohnat
|
|
- než ji dožene se želva posune o další vzdálenost (ještě menší)
|
|
- Achiles musí nejdříve tuto vzdálenost dohnat
|
|
- naž ji dožene se želva posune o další vzdálenost (ještě menší)
|
|
- Achiles ...
|
|
- Proto není možné aby želvu předběhl
|
|
|
|
## Před-Sokratovská filozofie
|
|
- Atomistická škola
|
|
- Pythagorejci
|
|
- Agamemnón
|
|
|
|
## Platon
|
|
- vrcholné a pozdní Athény, Pelonoponeiské války (30 tyranů)
|
|
- vlastní jméno Aristo, (Diogenes Latinský píše o přezdvíce Plató = široký zájem)
|
|
- po smrti Sokrata zanevřel na politiku a vydává se na cesty po středomoří
|
|
- na Sicilii se setkává s pythagorejci, učil syna zdejšího diktátora, jak vést skutečně spravedlivou obec
|
|
- během života ještě mnoho cest, žádná neyšla
|
|
- po první výpravě zakládá Akademii (chrám boha Akademona <> budova, = společenství)
|
|
- přednášející klub myslitelů a diskutujících, ve škole našeho pojetí
|
|
- Po smrti Platona dostágvá do rukou jeho pra-synovec a ne nejlepší žák Aristoteles
|
|
- Jeho dílo hlavně dialogy (ne zcela neobvyklé) - divadelní hry, dobře se čte, hůře interpretuje (nutnost většího kontextu)
|
|
- dialogů něco přes 30, další autoři napodobují, ale nikde jeho rozsahu a hlubce (obrzo opuštěno)
|
|
- Ranné dialogy
|
|
- vystupuje hodně Sokrates
|
|
- hlavně otázky ctností = etika
|
|
- Střední dialogy
|
|
- teorie ideíí
|
|
- ontologické otázky
|
|
- Pozdní dialogy
|
|
- revizionistické období
|
|
- hledání limitů a hranic
|
|
|
|
#### Odpověd Parmenidovi
|
|
- eixistuje i způsob (úroveň) existence
|
|
- nerozlišují krásu, spravedlnost, ... sami o sobě
|
|
- žádná vlastnost nesmí být v kombinaci s protikladem
|
|
- krása - ošklivost, dobro - zlo, býtí - nebytí
|
|
- může být vzhledem k něčemu
|
|
- krásná dívka vůči opici, ošklivá vůči bohyni
|
|
- Parmenidés má pravdu o čistých rodech
|
|
- věci se pouze podílí vlastností na kmenu, nejsou kmenem
|
|
|
|
- definovat červenou barvu
|
|
- utéct k vlnové délce = vlastnosti červené
|
|
- je abstraktní pojmem který přiřazujem k vlastnostem
|
|
- všechno není úplně červené, ale ani nic není vůbec červené
|
|
- -> bytí je ecamplifikace spektra bytí
|
|
|
|
#### Analogie Platonovy jeskyně v obraze
|
|
|
|
- různé stupně existence
|
|
- linie, symboly, předměty, matematika, idea, existence (bůh)
|
|
- -> bytí může existovat ve všech formách (úrovních)
|
|
- uvnitř jeskyně = doxa (linie, symbol, předmět)
|
|
- ven z jesykně = epistéme (matematika, idea, existence)
|
|
- např. sbíhající se koleje (oční klam = doxa)
|
|
- rovnoběžky (geometrie = episémé)
|
|
|
|
|
|
**Ideje** -> účast nápodobou na **Světě**
|
|
**Ideje** -> účast rozpoznání (rozpomínáním) na **Já**
|
|
**Já** -> účast empiria (zkušeností) na **Světě**
|
|
|
|
#### Platonova gnozeologie
|
|
- ny idee už v hlavně máme (zapomenuté)
|
|
- občas si je pleteme, ale známe je
|
|
- rozum nemůže být prázdný
|
|
|